Curso de Técnicas para Reconocer el Patrimonio

Las Técnicas para Reconocer el Patrimonio plantean un constante debate. Tradicionalmente el patrimonio cultural se define como el conjunto determinado de bienes tangibles, intangibles y naturales que forman parte de prácticas sociales, a los que se les atribuyen valores a ser transmitidos y resignificados, de una época a otra o de una generación a la siguiente.

Esta sencilla descripción genera desafío mayores si entendemos que el patrimonio o bien cultural puede dejar fácilmente de serlo. Aquello depende de que alguien, un individuo o una colectividad, le otorgue sentido y reconocimiento. Así, el patrimonio no es algo dado en sí mismo, sino una construcción social permanente; una invitación a reconocerlo, entregarle contexto y categoría de lectura.

El curso de Técnicas para Reconocer el Patrimonio, propone una revisión de estos criterios. Entrega distinciones esenciales para comprender la relación que en el presente establecen las personas y las sociedades con las huellas y testimonios patrimoniales. El/la estudiante podrá conocer conceptos fundamentales y alcances teóricos referidos al patrimonio cultural y comprenderlo como construcción social en un mundo complejo.

Además, identificará las claves del debate actual sobre el patrimonio como fenómeno social y conocerá convenciones suscritas por el Estado de Chile para una cultura de equidad de género en una empresa u organización.

La realización de este Curso Sincrónico habilita al estudiante para convalidarlo como uno de los contenidos del "Diplomado en Gestión de Patrimonio, Cultura y Territorio".

Objetivos de aprendizaje

Diseñar programas de gestión, protección y/o conservación del patrimonio cultural y territorial, donde se incorpore a las comunidades locales, para la creación de lazos de identidad y apego con su entorno geográfico y vivencial.

Semana 1: Teoría del Patrimonio

• Conceptos fundamentales para la discusión teórica sobre patrimonio.
• El patrimonio como construcción y valor social.
• Debates emergentes en torno al patrimonio.

Semana 2: Contexto nacional e internacional de conservación del patrimonio

• El coleccionismo como fundamento del resguardo del pasado.
• El origen de su función pública en tiempos contemporáneos.
• La consolidación de los enfoques patrimonialistas.

Semana 3: Patrimonio Cultural y Natural

• Patrimonio Natural (Convención sobre la protección del patrimonio cultural y natural, UNESCO 1972)
• Paisaje (desde la Ecología del Paisaje)
• Paisaje Cultural (Carta de Venecia, incorporado en la propuesta de Ley del Patrimonio en el Senado)
• Diversidad Biológica (biodiversidad)
• Conservación biológica (¡no es lo mismo que preservación o restauración de ecosistemas!)
• Objetos de conservación natural
• Objetos de conservación cultural
• Servicios Ecosistémicos
• Objetos de Bienestar Humano
• Plan de Manejo para la Conservación
• Gobernanza y Administración efectiva, entre otros.
• La cultura es aprehendida a través de un conjunto de hábitos que adquiere el individuo en su experiencia de vida. Se transfiere donde el lenguaje juega un rol importante.
• La cultura es social, porque además de ser transmitida es compartida por los individuos.
• Construcción de universales culturales, es decir, de principios compartidos. (normas / pautas, cambios / conflictos). Es adaptativa, porque cambia a través del tiempo y de un lugar a otro (presentan ciertas regularidades o recurrencias: dimensión histórica)
• Las culturas son procesos o fenómenos de larga duración, ya que generalmente sobreviven a coyunturas políticas, sociales, económicas e ideológicas. Relación entre continuidad y cambio.

Semana 4: Implementación de una Cultura de Equidad de Género en la Empresa

• Convención Belém do Pará y su relevancia en la promoción de la igualdad de género.
• Recomendaciones clave para reducir las barreras de género en el ámbito laboral.
• Plan de implementación de una cultura de equidad de género en la empresa.
• Creación de documentos y recursos para promover la igualdad de género.